委员长听说这事，觉得有趣，就对侍从室主任说：“让德国教官和中国教官一块出题，越难越好。出真本事来，就让他提前毕业。”
于是，一场史无前例的毕业考试被安排在了三月底。
笔试十四门，三天考完。从战略战术到后勤动员，从战史研究到国际政治，题目出得刁钻诡异。有一道战史题，要求分析七年战争中腓特烈大帝的斜形阵战术是否适用于现代战场——这道题没有标准答案，全看考生的见识和逻辑。
宋明远写了整整六页纸。他先用德文引用了克劳塞维茨的原文，然后用英文引用了富勒的机械化战争理论，最后结合中国的实际地形和兵力特点，给出了完整分析。
批卷时，德国教官和中国教官争了起来——不是争分数，而是争谁先改。施密特抢走了战略战术卷子，杨杰拿走了战史卷子，钱大钧要了参谋业务卷子。
两天后，成绩出来。十四门全部“优”，其中战略战术、战史研究、后勤动员三门课被批了“优+”——这在陆大建校以来从未有过。
接下来是口试。
口试设在陆大礼堂，主考官九人。中方四人：钱大钧、杨杰、陈诚、张治中、蒋百里的代表；德方四人：施密特、法肯豪森将军的副官、以及两名德国顾问团的资深教官。
九人围坐在椭圆形会议桌后，宋明远独坐前方一把硬木椅。这场面，像极了三堂会审。
口试从上午九点持续到下午三点，中间只休息了半小时。考官们轮番发问，问题一个比一个刁钻。施密特用德语问装甲兵在江南水网地带的运用限制；杨杰用日语念了一段日军野战条令，要求当场口译并批驳其中的错误；陈诚问后勤补给线被切断时的应急处置；钱大钧问团级单位在复杂地形下的展开队形。
宋明远一一作答，条理分明，引经据典，有些回答甚至让考官们陷入沉思。
下午三点，最后一个问题。张治中问：“如果让你指挥一个加强团在江南地区阻击日军一个旅团，你的作战计划是什么？”
宋明远站起来，走到墙上挂着的军事地图前，拿起教鞭。
“敌强我弱，不宜硬顶。我会利用江南水网地形，采取纵深梯次部署，节节抗击。主要防御方向设在铁路、公路交汇处，但主力不放在正面......要放在这里，”他教鞭点在地图上一处地名，“XXX一带，河网密布，不利于敌装甲部队展开，便于我军隐蔽机动。我会在这里部署机动兵力，待敌深入后实施侧击……”
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