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“你们以前在学校的时候，应该也都能够意识到，你们周围的同学们，基本都不如你们聪明吧？
“然后，你们想想你们以前的同学们，能够看一眼记住十三个符号吗？”
学生们稍微迟疑了一下，就陆续开始摇头了：
“应该不行。”
“那帮蠢货当然做不到……”
“没几个能做到的。”
朱简烜继续循循善诱：
“我们这个电报发信设备，未来可不是只给你们这些天才使用。
“也是要给军队的普通士兵，也要给商行的普通学徒用的。
“要考虑让这些人也都能正常使用的话，一眼看完十三位的要求是不是就太高了呢？”
只能说不愧都是最聪明的孩子，很快就理解了朱简烜要提醒的事情。
“那我们这个方案确实有点难了。”
“师父教导的对，学生忘了考虑那些同学。”
“那就用大工匠前辈们的方案吧。”
“虽然浪费码表空间，但一次记忆四个数字，就算傻子也能用的。”
朱简烜笑着提醒他们工程学的问题：
“所以未来大家各自的研究成果出来后，准备将理论成果转化为实物的时候，就要考虑在普通人中的可行性。
“只有让普通人也能用上，才能成为广泛流行的大热产品，才能成国家和行业发展的重要工具。
“如果一种发明，只有天才能学会使用，那只能成为小众的玩具和艺术品。”
听到朱简烜教育人，一群聪明孩子立刻认真答应着：
“谨遵师父教诲。”
朱简烜微笑着点头，然后继续引导他们思考：
“但是反过来考虑，如果是在研究层面，确实仍然需要考虑效率最大化。
“你们现在可以思考一下，如何把四位的信号浪费的空间也利用上，在极端情况下利用上。
“四组四位的符号编码，实际上应该有65536个编号吧？
“因为一组四位长短信号能形成十六个不同的组合……”
果然很快就有学生想到了，被朱简烜曾经提问过的李锐首先举手说：
“师父，我觉得，这种编码本质上是制作一个个的小格子，然后在方格里面放上东西。
“所以从第十一个到第十六个方格，只是无法用一到十的数字表示，但其实格子本身是放东西的。
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