具体的奖励内容是什么？
这就说明，凭借着她外加百分之八十的幸运率，很有可能会抽到非常非常划算的奖励内容。
所以，总体而言机不可失，失不再来。
她就立刻拿起铅笔先制定了一周的计划。
本来都是按部就班的小学生活。
班里却被宋蓓蓓搞得乌烟瘴气的，一班之长，没有做到班长的职责，反而和班级管理委员拉帮结派。
搞得整个班级里面学习好的优等生和差生，开始有了明显的区别对待。
并且，宋蓓蓓专门组织了小组组长和各科课代表，以及学习委员针对南溪荌出难题。
比如：背诵课文内容时，要求南溪荌声情并茂地背诵，有多一秒停顿的时候。就说她背诵不合格，要求重新背诵。
还比如说：丽娜老师课堂听写的生字生词，宋蓓蓓会专门把南溪荌的本子挑出来放在所有作业本上方的第一个。
想让班主任挑错处，结果却恰恰适得其反。
南溪荌凭借着自己‘过目不忘’的技能以及对课文内容节奏的研究。
背诵的时候从来没有让她们找茬背诵过第二次。
还有，那作业以及听写的字词。
每一次，南溪荌都会将作业书写工整，字体的上下左右结构都有书法的专业停顿。
这些在丽娜老师的眼里是属于优等等作业。
所以，每次发放作业的时候，丽娜老师专门会将南溪荌的作业本挑出来。
让全班传阅，欣赏一下南溪荌对于作业的字体书法要求和质量要求。
提倡全班同学，完成作业的认真态度以及对于字体的书写都向南溪荌学习。
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